海外英语(上)
海外英語(上)
해외영어(상)
Overseas English
2012年
8期
541-543
,共3页
教师身份%叙事%建构%批评性语篇分析%Labov叙事分析评价模式
教師身份%敘事%建構%批評性語篇分析%Labov敘事分析評價模式
교사신빈%서사%건구%비평성어편분석%Labov서사분석평개모식
该文主要运用Labov的叙事分析评价模式和批评性语篇分析的一些方法对新疆一高校某李姓英语教师个人叙事语篇中的身份建构从职业身份、关系身份和个人身份三个方面进行了分析并得出以下结论:李老师表现出对传统与社会界定的教师身份的较高认同,但对传统偶像化的教师形象有一定疏离;教师的个人经历很可能会对其教师身份的建构产生较大影响,换言之,个人身份和教师身份的其他方面有着紧密联系.
該文主要運用Labov的敘事分析評價模式和批評性語篇分析的一些方法對新疆一高校某李姓英語教師箇人敘事語篇中的身份建構從職業身份、關繫身份和箇人身份三箇方麵進行瞭分析併得齣以下結論:李老師錶現齣對傳統與社會界定的教師身份的較高認同,但對傳統偶像化的教師形象有一定疏離;教師的箇人經歷很可能會對其教師身份的建構產生較大影響,換言之,箇人身份和教師身份的其他方麵有著緊密聯繫.
해문주요운용Labov적서사분석평개모식화비평성어편분석적일사방법대신강일고교모리성영어교사개인서사어편중적신빈건구종직업신빈、관계신빈화개인신빈삼개방면진행료분석병득출이하결론:리로사표현출대전통여사회계정적교사신빈적교고인동,단대전통우상화적교사형상유일정소리;교사적개인경력흔가능회대기교사신빈적건구산생교대영향,환언지,개인신빈화교사신빈적기타방면유착긴밀련계.
