中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2012年
29期
105
,共1页
荀况%教学四阶段%建构主义
荀況%教學四階段%建構主義
순황%교학사계단%건구주의
荀子提出了一个系统的教学过程结构模式,给今天的教学带来启示.本文从荀子由知入理的教学原则出发,深入理解和思考荀子关于教学的四个阶段,指出其对于现代教学的指导意义和自身局限性.
荀子提齣瞭一箇繫統的教學過程結構模式,給今天的教學帶來啟示.本文從荀子由知入理的教學原則齣髮,深入理解和思攷荀子關于教學的四箇階段,指齣其對于現代教學的指導意義和自身跼限性.
순자제출료일개계통적교학과정결구모식,급금천적교학대래계시.본문종순자유지입리적교학원칙출발,심입리해화사고순자관우교학적사개계단,지출기대우현대교학적지도의의화자신국한성.