黑河学刊
黑河學刊
흑하학간
HEIHE JOURNAL
2013年
4期
142-143
,共2页
新课改目标偏离%原因%对策%辩证法
新課改目標偏離%原因%對策%辯證法
신과개목표편리%원인%대책%변증법
在新课程改革过程中,由于教师、家长、校长、课程专家、行政人员等课程目标推进的主体没有真正认识到唯物辩证法而出现种种问题.为纠正新课改预期目标偏离,前提是充分理解新课程改革是一种矛盾运动,关键是深刻认识新课程改革是质变与量变的统一,基石是进一步认识到课程改革是一种否定之否定,条件是广大社会人士的参与.
在新課程改革過程中,由于教師、傢長、校長、課程專傢、行政人員等課程目標推進的主體沒有真正認識到唯物辯證法而齣現種種問題.為糾正新課改預期目標偏離,前提是充分理解新課程改革是一種矛盾運動,關鍵是深刻認識新課程改革是質變與量變的統一,基石是進一步認識到課程改革是一種否定之否定,條件是廣大社會人士的參與.
재신과정개혁과정중,유우교사、가장、교장、과정전가、행정인원등과정목표추진적주체몰유진정인식도유물변증법이출현충충문제.위규정신과개예기목표편리,전제시충분리해신과정개혁시일충모순운동,관건시심각인식신과정개혁시질변여량변적통일,기석시진일보인식도과정개혁시일충부정지부정,조건시엄대사회인사적삼여.
