考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
12期
111
,共1页
认知理论%布鲁纳%"可编程控制技术"%认知过程
認知理論%佈魯納%"可編程控製技術"%認知過程
인지이론%포로납%"가편정공제기술"%인지과정
本文通过将布鲁纳认知理论的三个基本观点应用到“可编程控制技术”课程教学的各个环节中,以学生为主体,遵循学生对知识的认知规律,加强学生对基础知识的掌握,激发学生的学习兴趣,提高该课程的教学质量.
本文通過將佈魯納認知理論的三箇基本觀點應用到“可編程控製技術”課程教學的各箇環節中,以學生為主體,遵循學生對知識的認知規律,加彊學生對基礎知識的掌握,激髮學生的學習興趣,提高該課程的教學質量.
본문통과장포로납인지이론적삼개기본관점응용도“가편정공제기술”과정교학적각개배절중,이학생위주체,준순학생대지식적인지규률,가강학생대기출지식적장악,격발학생적학습흥취,제고해과정적교학질량.
