考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
11期
13-14
,共2页
小学语文教学%"文包诗"%情感教育
小學語文教學%"文包詩"%情感教育
소학어문교학%"문포시"%정감교육
语文作为一门具有浓郁人文色彩的学科,在教学过程中,不仅要求学生理解文意、文法,更重要的是引导学生把握文章的感情基调、中心思想.在能够流芳百世被众人敬仰的文章中,只因其华丽的辞藻或独特的用法者占少数,真正想要出彩不能空有虚壳,更应该有饱满的内涵、动人的情感.因此,小学语文教育作为学生终身语文教育的奠基阶段,情感教育不可或缺.而苏教版教材根据新课改的要求,创造性地采用了“文包诗”的文学形式,使学生受益匪浅.
語文作為一門具有濃鬱人文色綵的學科,在教學過程中,不僅要求學生理解文意、文法,更重要的是引導學生把握文章的感情基調、中心思想.在能夠流芳百世被衆人敬仰的文章中,隻因其華麗的辭藻或獨特的用法者佔少數,真正想要齣綵不能空有虛殼,更應該有飽滿的內涵、動人的情感.因此,小學語文教育作為學生終身語文教育的奠基階段,情感教育不可或缺.而囌教版教材根據新課改的要求,創造性地採用瞭“文包詩”的文學形式,使學生受益匪淺.
어문작위일문구유농욱인문색채적학과,재교학과정중,불부요구학생리해문의、문법,경중요적시인도학생파악문장적감정기조、중심사상.재능구류방백세피음인경앙적문장중,지인기화려적사조혹독특적용법자점소수,진정상요출채불능공유허각,경응해유포만적내함、동인적정감.인차,소학어문교육작위학생종신어문교육적전기계단,정감교육불가혹결.이소교판교재근거신과개적요구,창조성지채용료“문포시”적문학형식,사학생수익비천.
