CAJ | 학술논문

笔者以四年级段学生为对象，尝试用"写字成长记录袋"的评价方式，为学生搭建一个自主交流、多方参与的平台，有意识地将学生的相关写字作品及其它写字材料收集起来，从而反映学生在写字学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的自我反思激励学生取得更高的成就。
필자이사년급단학생위대상，상시용"사자성장기록대"적평개방식，위학생탑건일개자주교류、다방삼여적평태，유의식지장학생적상관사자작품급기타사자재료수집기래，종이반영학생재사자학습여발전과정중적우세여불족，반영학생재체도목표과정중부출적노력여진보，병통과학생적자아반사격려학생취득경고적성취。