课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
6期
17-17,18
,共2页
知识性%理解性%拓展性%开放性
知識性%理解性%拓展性%開放性
지식성%리해성%탁전성%개방성
本文首先就质疑问题进行归类，然后根据不同问题的特点进行归类，然后根据不同的问题特点设计相应的教学策略。并结合课堂教学的实例，以探索基于问题的有效的教学途径。发展学生的思维，提高教学效度。
本文首先就質疑問題進行歸類，然後根據不同問題的特點進行歸類，然後根據不同的問題特點設計相應的教學策略。併結閤課堂教學的實例，以探索基于問題的有效的教學途徑。髮展學生的思維，提高教學效度。
본문수선취질의문제진행귀류，연후근거불동문제적특점진행귀류，연후근거불동적문제특점설계상응적교학책략。병결합과당교학적실례，이탐색기우문제적유효적교학도경。발전학생적사유，제고교학효도。
