考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
28期
168-169
,共2页
公共基础课%标准分%教学质量%评价系统
公共基礎課%標準分%教學質量%評價繫統
공공기출과%표준분%교학질량%평개계통
近年来各高等学校为加强素质教育和通识教育,对公共基础课开展了教育模式和教学内容的改革.改什么,怎么改,即便是同一学校、同一学科,不同班级、不同教员也不尽相同.但无论改革形式如何,学科的基本概念、基本理论、基本方法都必须确保学员掌握;改革的效果必须进行科学的评价、及时的反馈,这是推动教学改革走向深入的重要环节.为此,我们开发了以标准分为主要指标的教学质量评价系统,借助对学员掌握知识点的考核,从而对教学质量进行量化分析.实践表明,该系统对客观地评价学员的学习效果、评价教员的教学质量、诊断教学中的缺陷是有效和可行的.
近年來各高等學校為加彊素質教育和通識教育,對公共基礎課開展瞭教育模式和教學內容的改革.改什麽,怎麽改,即便是同一學校、同一學科,不同班級、不同教員也不儘相同.但無論改革形式如何,學科的基本概唸、基本理論、基本方法都必鬚確保學員掌握;改革的效果必鬚進行科學的評價、及時的反饋,這是推動教學改革走嚮深入的重要環節.為此,我們開髮瞭以標準分為主要指標的教學質量評價繫統,藉助對學員掌握知識點的攷覈,從而對教學質量進行量化分析.實踐錶明,該繫統對客觀地評價學員的學習效果、評價教員的教學質量、診斷教學中的缺陷是有效和可行的.
근년래각고등학교위가강소질교육화통식교육,대공공기출과개전료교육모식화교학내용적개혁.개십요,즘요개,즉편시동일학교、동일학과,불동반급、불동교원야불진상동.단무론개혁형식여하,학과적기본개념、기본이론、기본방법도필수학보학원장악;개혁적효과필수진행과학적평개、급시적반궤,저시추동교학개혁주향심입적중요배절.위차,아문개발료이표준분위주요지표적교학질량평개계통,차조대학원장악지식점적고핵,종이대교학질량진행양화분석.실천표명,해계통대객관지평개학원적학습효과、평개교원적교학질량、진단교학중적결함시유효화가행적.
