新课程研究(下旬）
新課程研究(下旬）
신과정연구(하순）
New curriculum research
2013年
10期
114-115
,共2页
生物课堂%动态生成%原则
生物課堂%動態生成%原則
생물과당%동태생성%원칙
所谓课堂动态生成,就是指在教师与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的、超出教师预设方案之外的新问题、新情况.“课堂动态生成”是新课程改革的核心理念之一,教师应用动态生成的观点来看待课堂教学,充分挖掘课堂生成资源,使高中生物课堂教学更加精彩.随着新课标的实施,追求课堂教学的动态生成,越来越受到广大教师的关注,教师要把握好课堂动态生成的三大原则.
所謂課堂動態生成,就是指在教師與學生閤作、對話、踫撞的課堂中,現時生成的、超齣教師預設方案之外的新問題、新情況.“課堂動態生成”是新課程改革的覈心理唸之一,教師應用動態生成的觀點來看待課堂教學,充分挖掘課堂生成資源,使高中生物課堂教學更加精綵.隨著新課標的實施,追求課堂教學的動態生成,越來越受到廣大教師的關註,教師要把握好課堂動態生成的三大原則.
소위과당동태생성,취시지재교사여학생합작、대화、팽당적과당중,현시생성적、초출교사예설방안지외적신문제、신정황.“과당동태생성”시신과정개혁적핵심이념지일,교사응용동태생성적관점래간대과당교학,충분알굴과당생성자원,사고중생물과당교학경가정채.수착신과표적실시,추구과당교학적동태생성,월래월수도엄대교사적관주,교사요파악호과당동태생성적삼대원칙.
