CAJ | 학술논문

针对高中语文教学中读写指导脱节的教学现状，笔者尝试进行“以读带写，以写促读”教学：即借课堂教学的课文之“读”加以延伸，以“读”后之得之感，引发“写”的动机，让学生有得“写”；在写作课中，通过题目的设计，让学生为“写”而“读”，“写”的过程又是对“读”的深化和拓展；在课外阅读中，又以“写”体现阅读的成果，强化学生阅读的兴趣；再组织各种语文活动，实现“读”与“写”的互相转化。
침대고중어문교학중독사지도탈절적교학현상，필자상시진행“이독대사，이사촉독”교학：즉차과당교학적과문지“독”가이연신，이“독”후지득지감，인발“사”적동궤，양학생유득“사”；재사작과중，통과제목적설계，양학생위“사”이“독”，“사”적과정우시대“독”적심화화탁전；재과외열독중，우이“사”체현열독적성과，강화학생열독적흥취；재조직각충어문활동，실현“독”여“사”적호상전화。