CAJ | 학술논문

目的:探讨不同低氧浓度暴露对慢性疲劳综合征小鼠学习记忆能力及情绪的影响.方法:雄性ICR小鼠72只,随机分为6组,每组12只,即正常对照组(C0组)、慢性疲劳综合征建模组(CFS0组)、低氧干预正常对照组(C组)、慢性疲劳综合征低氧干预对照组(CFS组)、慢性疲劳综合征+15％氧浓度低氧暴露组(15％H组)和慢性疲劳综合征+18％氧浓度低氧暴露组(18％H组),其中CFS0组、CFS组、15％H组和18％H采用束缚和强迫游泳方式建立慢性疲劳综合征小鼠模型,C0组和C组同等条件下正常饲养.建模完成后,C0组和CFS0组立即处死,用于检验建模效果.C组继续饲养7天,CFS组自然恢复7天,15％H组和18％H组分别在15％和18％氧浓度环境暴露7天(1小时/天).采用水迷宫、旷场测试、O迷宫测试及悬尾测试评定各组小鼠学习记忆能力及情绪变化.结果:(1)水迷宫结果显示,CFS0组潜伏期显著长于C0组(P＜0.05),在平台所在象限的时间显著短于C0组(P＜0.05).低氧干预后,重复测量方差分析显示各组潜伏期明显不同；15％H组在平台所在象限时间与C组无显著性差异,但CFS组和18％H组在平台所在象限时间仍显著低于C组(P＜0.05).(2)CFS0组与C0组,C组、CFS组、15％H组及18％H组旷场、悬尾及O迷宫测试结果均无显著性差异(P＞0.05)；低氧干预后,各组行为学测试结果均无显著性差异(P＞0.05).结论:通过束缚和游泳方式可建立以空间学习记忆能力下降为特征的慢性疲劳综合征小鼠模型,在氧浓度为15％环境中暴露7天(1小时/天)明显改善慢性疲劳综合征小鼠学习记忆能力.
목적:탐토불동저양농도폭로대만성피로종합정소서학습기억능력급정서적영향.방법:웅성ICR소서72지,수궤분위6조,매조12지,즉정상대조조(C0조)、만성피로종합정건모조(CFS0조)、저양간예정상대조조(C조)、만성피로종합정저양간예대조조(CFS조)、만성피로종합정+15％양농도저양폭로조(15％H조)화만성피로종합정+18％양농도저양폭로조(18％H조),기중CFS0조、CFS조、15％H조화18％H채용속박화강박유영방식건립만성피로종합정소서모형,C0조화C조동등조건하정상사양.건모완성후,C0조화CFS0조립즉처사,용우검험건모효과.C조계속사양7천,CFS조자연회복7천,15％H조화18％H조분별재15％화18％양농도배경폭로7천(1소시/천).채용수미궁、광장측시、O미궁측시급현미측시평정각조소서학습기억능력급정서변화.결과:(1)수미궁결과현시,CFS0조잠복기현저장우C0조(P＜0.05),재평태소재상한적시간현저단우C0조(P＜0.05).저양간예후,중복측량방차분석현시각조잠복기명현불동；15％H조재평태소재상한시간여C조무현저성차이,단CFS조화18％H조재평태소재상한시간잉현저저우C조(P＜0.05).(2)CFS0조여C0조,C조、CFS조、15％H조급18％H조광장、현미급O미궁측시결과균무현저성차이(P＞0.05)；저양간예후,각조행위학측시결과균무현저성차이(P＞0.05).결론:통과속박화유영방식가건립이공간학습기억능력하강위특정적만성피로종합정소서모형,재양농도위15％배경중폭로7천(1소시/천)명현개선만성피로종합정소서학습기억능력.