城市建设理论研究（电子版）
城市建設理論研究（電子版）
성시건설이론연구（전자판）
ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
2011年
36期
,共1页
兴趣是学习知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。初中阶段，孩子的心理和情感发展还不完善，具有很大的向师性。教师的情感的投入可以使学生产生间接的学习兴趣。“亲其师，才能信其道，乐其道。”因此，根据学生好奇的心理特点结合教材内容及知识的内在联系，创设形象生动的学习环境，来激发学生探索新知的兴趣，启迪学生思维。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强初中数学课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者结合自己的教学实践，浅谈几点在初中数学课堂教学中激发学生兴趣，增强课堂教学效果的体会。
興趣是學習知識的入門。瑞士著名教育傢皮亞傑說“所有智力方麵的工作都要依賴于興趣。”噹一箇人對某種事物髮生興趣時，他就會入迷地去追求，去探索。學生一旦對學習產生興趣，必將成為他學習的內在動力。初中階段，孩子的心理和情感髮展還不完善，具有很大的嚮師性。教師的情感的投入可以使學生產生間接的學習興趣。“親其師，纔能信其道，樂其道。”因此，根據學生好奇的心理特點結閤教材內容及知識的內在聯繫，創設形象生動的學習環境，來激髮學生探索新知的興趣，啟迪學生思維。學生對學習有無興趣，既是反映學生學習效率的重要標誌，也是衡量教師教學成敗的重要因素。因此，如何增彊初中數學課堂教學的趣味性，激髮學生學習的興趣，使學生的學習變被動為主動，從而提高教學質量，就成為衆多教師不懈追求、不斷探索的重要課題。筆者結閤自己的教學實踐，淺談幾點在初中數學課堂教學中激髮學生興趣，增彊課堂教學效果的體會。
흥취시학습지식적입문。서사저명교육가피아걸설“소유지력방면적공작도요의뢰우흥취。”당일개인대모충사물발생흥취시，타취회입미지거추구，거탐색。학생일단대학습산생흥취，필장성위타학습적내재동력。초중계단，해자적심리화정감발전환불완선，구유흔대적향사성。교사적정감적투입가이사학생산생간접적학습흥취。“친기사，재능신기도，악기도。”인차，근거학생호기적심리특점결합교재내용급지식적내재련계，창설형상생동적학습배경，래격발학생탐색신지적흥취，계적학생사유。학생대학습유무흥취，기시반영학생학습효솔적중요표지，야시형량교사교학성패적중요인소。인차，여하증강초중수학과당교학적취미성，격발학생학습적흥취，사학생적학습변피동위주동，종이제고교학질량，취성위음다교사불해추구、불단탐색적중요과제。필자결합자기적교학실천，천담궤점재초중수학과당교학중격발학생흥취，증강과당교학효과적체회。
