当代教师教育
噹代教師教育
당대교사교육
CONTEMPORARY TEACHER EDUCATION
2013年
3期
84-88,93
,共6页
成人学习%教师培训者%专业能力
成人學習%教師培訓者%專業能力
성인학습%교사배훈자%전업능력
教师培训者专业困境的根源在于对服务对象研究的缺失.这使教师培训者在培训课程与教学方面表现出对象感缺乏,目标和内容科学性欠缺以及形式、方法应用适切性较弱.教师培训者应基于成人学习特点,在培训需求调研、课程与教学目标体系构建、课程体系的建设,以及课程与教学的实施等方面提升自我的专业能力.
教師培訓者專業睏境的根源在于對服務對象研究的缺失.這使教師培訓者在培訓課程與教學方麵錶現齣對象感缺乏,目標和內容科學性欠缺以及形式、方法應用適切性較弱.教師培訓者應基于成人學習特點,在培訓需求調研、課程與教學目標體繫構建、課程體繫的建設,以及課程與教學的實施等方麵提升自我的專業能力.
교사배훈자전업곤경적근원재우대복무대상연구적결실.저사교사배훈자재배훈과정여교학방면표현출대상감결핍,목표화내용과학성흠결이급형식、방법응용괄절성교약.교사배훈자응기우성인학습특점,재배훈수구조연、과정여교학목표체계구건、과정체계적건설,이급과정여교학적실시등방면제승자아적전업능력.
