当代教师教育
噹代教師教育
당대교사교육
CONTEMPORARY TEACHER EDUCATION
2013年
3期
19-24
,共6页
教师%生存依附%独立生存
教師%生存依附%獨立生存
교사%생존의부%독립생존
天地间的物体,必定依附在某种物体上,才能得以存在,否则会陷入生存困境,亦即“依附而生”.教师“生存依附”现象也同样普遍存在,表现在对教育理论、教师专业标准的条件依附,对教育政策、制度的强制性依附,对传统文化的自觉依附,对学校、同事的常态化依附,对专家、权威的理性依附等方面,其积极效应是显而易见的,但过度依附也会“依附而死”.教师要追求内在修养的提升,在检视与突围、依附与独立的双向穿越中,转变生存方式,形成一定程度的独立生存意识和能力,提升了生存境界.
天地間的物體,必定依附在某種物體上,纔能得以存在,否則會陷入生存睏境,亦即“依附而生”.教師“生存依附”現象也同樣普遍存在,錶現在對教育理論、教師專業標準的條件依附,對教育政策、製度的彊製性依附,對傳統文化的自覺依附,對學校、同事的常態化依附,對專傢、權威的理性依附等方麵,其積極效應是顯而易見的,但過度依附也會“依附而死”.教師要追求內在脩養的提升,在檢視與突圍、依附與獨立的雙嚮穿越中,轉變生存方式,形成一定程度的獨立生存意識和能力,提升瞭生存境界.
천지간적물체,필정의부재모충물체상,재능득이존재,부칙회함입생존곤경,역즉“의부이생”.교사“생존의부”현상야동양보편존재,표현재대교육이론、교사전업표준적조건의부,대교육정책、제도적강제성의부,대전통문화적자각의부,대학교、동사적상태화의부,대전가、권위적이성의부등방면,기적겁효응시현이역견적,단과도의부야회“의부이사”.교사요추구내재수양적제승,재검시여돌위、의부여독립적쌍향천월중,전변생존방식,형성일정정도적독립생존의식화능력,제승료생존경계.
