课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
9期
117-117
,共1页
《英语课程标准》%认知%元认知%启示
《英語課程標準》%認知%元認知%啟示
《영어과정표준》%인지%원인지%계시
长期以来，认知心理学理论的运用为我国英语教学提供了有力的支持，但元认知理论的运用没有引起英语教师的足够重视。在新课改日趋深化的形势下，《英语课程标准》的实施对基础阶段的英语教学提出新的要求。本文对元认知理论进行简要的阐释和分析，为在当前中学英语教学中深化落实新课程标准作一些探索性思考，为基础教育阶段的中学英语教学提供一个可行性思路。
長期以來，認知心理學理論的運用為我國英語教學提供瞭有力的支持，但元認知理論的運用沒有引起英語教師的足夠重視。在新課改日趨深化的形勢下，《英語課程標準》的實施對基礎階段的英語教學提齣新的要求。本文對元認知理論進行簡要的闡釋和分析，為在噹前中學英語教學中深化落實新課程標準作一些探索性思攷，為基礎教育階段的中學英語教學提供一箇可行性思路。
장기이래，인지심이학이론적운용위아국영어교학제공료유력적지지，단원인지이론적운용몰유인기영어교사적족구중시。재신과개일추심화적형세하，《영어과정표준》적실시대기출계단적영어교학제출신적요구。본문대원인지이론진행간요적천석화분석，위재당전중학영어교학중심화락실신과정표준작일사탐색성사고，위기출교육계단적중학영어교학제공일개가행성사로。
