CAJ | 학술논문

现行的《语文课程标准》将自主、合作、探究的学习方式纳入了语文课程的基本理念。三种方式有机结合才真正的将学生的主体地位提高到了一个新的认识水平上。传统的阅读教学往往是教师的“一言堂”，学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容，死气沉沉的课堂气氛索然寡味。为此新课程的理念犹如春风化雨，滋润每个教师的心田，清爽、豁亮。新课程强调：教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
현행적《어문과정표준》장자주、합작、탐구적학습방식납입료어문과정적기본이념。삼충방식유궤결합재진정적장학생적주체지위제고도료일개신적인식수평상。전통적열독교학왕왕시교사적“일언당”，학생지능근착교사학，복제교사강수적내용，사기침침적과당기분색연과미。위차신과정적이념유여춘풍화우，자윤매개교사적심전，청상、활량。신과정강조：교학시교여학적교왕、호동，사생쌍방상호교류、상호구통、상호계발、상호보충，재저개과정중，교사여학생분향피차적사고、경험화지식，교류피차적정감、체험여관념，봉부교학내용，구득신적발현，종이체도공식、공향、공진，실현교학상장화공동발전。