扬州大学学报（高教研究版）
颺州大學學報（高教研究版）
양주대학학보（고교연구판）
JOURNAL OF YANGZHOU UNIVERSITY(HIGHER EDUCATION STUDY EDITION)
2013年
1期
79-83
,共5页
教案%教案设计%教学理论%教学阶段%教学评价
教案%教案設計%教學理論%教學階段%教學評價
교안%교안설계%교학이론%교학계단%교학평개
科学的教案设计总是以某种教学理论为依据的.探讨赫尔巴特、凯洛夫以及现代认知教学理论指导下的三种代表性教案设计,并通过与之相应的教案实录评价其设计中的得失,可以为我国新课程改革条件下教师教案的科学设计提供有益借鉴.提高教师的教学理论水平,是改善教案设计进而提高教学质量的重要保证.
科學的教案設計總是以某種教學理論為依據的.探討赫爾巴特、凱洛伕以及現代認知教學理論指導下的三種代錶性教案設計,併通過與之相應的教案實錄評價其設計中的得失,可以為我國新課程改革條件下教師教案的科學設計提供有益藉鑒.提高教師的教學理論水平,是改善教案設計進而提高教學質量的重要保證.
과학적교안설계총시이모충교학이론위의거적.탐토혁이파특、개락부이급현대인지교학이론지도하적삼충대표성교안설계,병통과여지상응적교안실록평개기설계중적득실,가이위아국신과정개혁조건하교사교안적과학설계제공유익차감.제고교사적교학이론수평,시개선교안설계진이제고교학질량적중요보증.
