当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
1期
127-129
,共3页
"形势与政策"课%差异%争论%困境%建议
"形勢與政策"課%差異%爭論%睏境%建議
"형세여정책"과%차이%쟁론%곤경%건의
“形势与政策”课是高校思想政治教育理论课的重要组成部分,05方案实施几年来的实践证明,各高校“形势与政策”课的开设情况差异很大,引发的争论也很大.由于课程自身的特殊性等原因,“形势与政策”课边缘化的倾向很明显,操作中也存在着几大矛盾(课时与学分的矛盾、专职与兼职的矛盾、备课与上课的矛盾).要加强和改进“形势与政策”课,至少可从以下3个方面着手,一是加强课程规范化建设；二是努力探索课程的学科支撑,以此促进课程建设、教材建设和教师队伍建设；三是建立思政课专任教学机构与宣传系统、学工系统(思政课专任教师与党团干部、辅导员和班主任)的联动机制.
“形勢與政策”課是高校思想政治教育理論課的重要組成部分,05方案實施幾年來的實踐證明,各高校“形勢與政策”課的開設情況差異很大,引髮的爭論也很大.由于課程自身的特殊性等原因,“形勢與政策”課邊緣化的傾嚮很明顯,操作中也存在著幾大矛盾(課時與學分的矛盾、專職與兼職的矛盾、備課與上課的矛盾).要加彊和改進“形勢與政策”課,至少可從以下3箇方麵著手,一是加彊課程規範化建設；二是努力探索課程的學科支撐,以此促進課程建設、教材建設和教師隊伍建設；三是建立思政課專任教學機構與宣傳繫統、學工繫統(思政課專任教師與黨糰榦部、輔導員和班主任)的聯動機製.
“형세여정책”과시고교사상정치교육이론과적중요조성부분,05방안실시궤년래적실천증명,각고교“형세여정책”과적개설정황차이흔대,인발적쟁론야흔대.유우과정자신적특수성등원인,“형세여정책”과변연화적경향흔명현,조작중야존재착궤대모순(과시여학분적모순、전직여겸직적모순、비과여상과적모순).요가강화개진“형세여정책”과,지소가종이하3개방면착수,일시가강과정규범화건설；이시노력탐색과정적학과지탱,이차촉진과정건설、교재건설화교사대오건설；삼시건립사정과전임교학궤구여선전계통、학공계통(사정과전임교사여당단간부、보도원화반주임)적련동궤제.
