中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2013年
2期
150
,共1页
幼儿教师%培训%问题%建议
幼兒教師%培訓%問題%建議
유인교사%배훈%문제%건의
当前各地开展各种类型的幼儿教师培训活动.活动中示范课、比武课很多,观摩者云集.但是,两课环境“会议室化”,教学手段“贵族化”,教学方法“旧小学化”,教师包揽编、导、演各角色的“一体化”,把幼儿当作客人、听众的“成人化”,使“两课”的示范性、可观摩性大打折扣,这值得我们注意.
噹前各地開展各種類型的幼兒教師培訓活動.活動中示範課、比武課很多,觀摩者雲集.但是,兩課環境“會議室化”,教學手段“貴族化”,教學方法“舊小學化”,教師包攬編、導、縯各角色的“一體化”,把幼兒噹作客人、聽衆的“成人化”,使“兩課”的示範性、可觀摩性大打摺釦,這值得我們註意.
당전각지개전각충류형적유인교사배훈활동.활동중시범과、비무과흔다,관마자운집.단시,량과배경“회의실화”,교학수단“귀족화”,교학방법“구소학화”,교사포람편、도、연각각색적“일체화”,파유인당작객인、은음적“성인화”,사“량과”적시범성、가관마성대타절구,저치득아문주의.
