2015년 单元意识,文本解读的金钥匙——以《记念刘和珍君》为例 單元意識,文本解讀的金鑰匙——以《記唸劉和珍君》為例 단원의식,문본해독적금약시——이《기념류화진군》위례

2015년 绿色作文 诗意人生——高分作文是怎样炼成的 綠色作文 詩意人生——高分作文是怎樣煉成的 록색작문 시의인생——고분작문시즘양련성적

2014년 关于生态写作的几点思考 關于生態寫作的幾點思攷 관우생태사작적궤점사고

2014년 修炼，从细节开始--语文教师的细节 脩煉，從細節開始--語文教師的細節 수련，종세절개시--어문교사적세절

2013년 爱,涌动 愛,湧動 애,용동

2013년 2013年高考语文模拟试题(九) 2013年高攷語文模擬試題(九) 2013년고고어문모의시제(구)

2013년 写作中的正反对比 寫作中的正反對比 사작중적정반대비

2013년 对生态化作文的再思考桑进林 對生態化作文的再思攷桑進林 대생태화작문적재사고상진림

2013년 课堂教学要警惕“泛语文化”现象 課堂教學要警惕“汎語文化”現象 과당교학요경척“범어문화”현상

2012년 增之一分则太长 减之一分则太短——如何使语言简明 增之一分則太長 減之一分則太短——如何使語言簡明 증지일분칙태장 감지일분칙태단——여하사어언간명

2013년 课堂教学要警惕“泛语文化”现象 課堂教學要警惕“汎語文化”現象 과당교학요경척“범어문화”현상

2012년 品客观之象 赏主观之意-如何鉴赏古诗中的意象 品客觀之象 賞主觀之意-如何鑒賞古詩中的意象 품객관지상 상주관지의-여하감상고시중적의상