当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
3期
113-115
,共3页
作业批改%多元化评价方式%激励性评语
作業批改%多元化評價方式%激勵性評語
작업비개%다원화평개방식%격려성평어
作业批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续.在新课改的理念下,教师作业批改从传统的“√”、“×”发展到了随堂批改、分层优化、学生批改等多元化的评价,尤其是激励性的评价对树立学生自信心、加强教师与学生的相互沟通,促进学生的全面发展有重要作用.
作業批改是教學過程中的重要環節,是課堂教學的延續.在新課改的理唸下,教師作業批改從傳統的“√”、“×”髮展到瞭隨堂批改、分層優化、學生批改等多元化的評價,尤其是激勵性的評價對樹立學生自信心、加彊教師與學生的相互溝通,促進學生的全麵髮展有重要作用.
작업비개시교학과정중적중요배절,시과당교학적연속.재신과개적이념하,교사작업비개종전통적“√”、“×”발전도료수당비개、분층우화、학생비개등다원화적평개,우기시격려성적평개대수립학생자신심、가강교사여학생적상호구통,촉진학생적전면발전유중요작용.
