当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
3期
48-49
,共2页
加涅%学习理论%学校德育%启示
加涅%學習理論%學校德育%啟示
가열%학습이론%학교덕육%계시
道德是一种社会意识形态,关于道德的学习同其他类型的学习一样是具有客观规律的.因此遵循客观的道德学习规律,采用有效的道德教育方法,才能提升学校德育实效.本文阐述了加涅的学习论基本思想,并结合我国学校道德教育实际,从学习条件论、学习结果分类论、学习层级论、学习过程论几个方面,试图找到对学校德育的有力指导与启示.
道德是一種社會意識形態,關于道德的學習同其他類型的學習一樣是具有客觀規律的.因此遵循客觀的道德學習規律,採用有效的道德教育方法,纔能提升學校德育實效.本文闡述瞭加涅的學習論基本思想,併結閤我國學校道德教育實際,從學習條件論、學習結果分類論、學習層級論、學習過程論幾箇方麵,試圖找到對學校德育的有力指導與啟示.
도덕시일충사회의식형태,관우도덕적학습동기타류형적학습일양시구유객관규률적.인차준순객관적도덕학습규률,채용유효적도덕교육방법,재능제승학교덕육실효.본문천술료가열적학습론기본사상,병결합아국학교도덕교육실제,종학습조건론、학습결과분류론、학습층급론、학습과정론궤개방면,시도조도대학교덕육적유력지도여계시.
