文学教育（中）
文學教育（中）
문학교육（중）
LITERATURE EDUCATION
2012年
3期
156
,共1页
班级文化%和谐%信任%温暖%快乐
班級文化%和諧%信任%溫暖%快樂
반급문화%화해%신임%온난%쾌악
学生是班级文化建设的主体和目标对象,班级文化建设必须考虑学生在班级文化建设中的主体地位.班级文化是校园文化一个重要的组成部分,在学校育人体系中具有不可替代的地位和作用,本文结合实践体验和感悟,提出把班级还给学生,让学生在班集体中接受教育,形成以学生为主体、以人为本的教育方法和措施,促进班级文化建设的深层发展,构建和谐、信任、温暖、快乐的班级文化.
學生是班級文化建設的主體和目標對象,班級文化建設必鬚攷慮學生在班級文化建設中的主體地位.班級文化是校園文化一箇重要的組成部分,在學校育人體繫中具有不可替代的地位和作用,本文結閤實踐體驗和感悟,提齣把班級還給學生,讓學生在班集體中接受教育,形成以學生為主體、以人為本的教育方法和措施,促進班級文化建設的深層髮展,構建和諧、信任、溫暖、快樂的班級文化.
학생시반급문화건설적주체화목표대상,반급문화건설필수고필학생재반급문화건설중적주체지위.반급문화시교완문화일개중요적조성부분,재학교육인체계중구유불가체대적지위화작용,본문결합실천체험화감오,제출파반급환급학생,양학생재반집체중접수교육,형성이학생위주체、이인위본적교육방법화조시,촉진반급문화건설적심층발전,구건화해、신임、온난、쾌악적반급문화.
