CAJ | 학술논문

教育学的研究经常引起争议,一个重要原因就在于研究方法应用的规范性不足.一项规范的问卷调查研究,应该遵循如下过程并向读者交待相关信息:(1)研究综述:针对调查主题进行文献综述,分析已有相关研究结论；(2)问卷设计:提出调查目的、调查维度、理论假设等,根据理论假设界定自变量和因变量,并进行问卷的试测和修正；(3)问卷施测:抽样方法的选择与样本描述,样本分布分析,问卷的信度、效度分析；(4)研究结果:数据的统计分析,模型检验或相关效应量的说明；(5)讨论与总结.本研究通过调查《教育研究》、《高等教育研究》、《北京大学教育评论》、《电化教育研究》近六年刊发的113篇问卷调查研究论文,发现我国教育研究者在方法使用和结果呈现方面还存在较多失误,例如:问卷设计缺乏测量依据、缺少试测和修正,调查样本不具代表性,问卷的信度和效度不明,调查目的与统计分析方法不匹配,缺少统计结论效度的评价等.
교육학적연구경상인기쟁의,일개중요원인취재우연구방법응용적규범성불족.일항규범적문권조사연구,응해준순여하과정병향독자교대상관신식:(1)연구종술:침대조사주제진행문헌종술,분석이유상관연구결론；(2)문권설계:제출조사목적、조사유도、이론가설등,근거이론가설계정자변량화인변량,병진행문권적시측화수정；(3)문권시측:추양방법적선택여양본묘술,양본분포분석,문권적신도、효도분석；(4)연구결과:수거적통계분석,모형검험혹상관효응량적설명；(5)토론여총결.본연구통과조사《교육연구》、《고등교육연구》、《북경대학교육평론》、《전화교육연구》근륙년간발적113편문권조사연구논문,발현아국교육연구자재방법사용화결과정현방면환존재교다실오,례여:문권설계결핍측량의거、결소시측화수정,조사양본불구대표성,문권적신도화효도불명,조사목적여통계분석방법불필배,결소통계결론효도적평개등.