当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2012年
6期
29-32
,共4页
体制病%高度集中%大一统%行政化%量化%功利化%体制内化
體製病%高度集中%大一統%行政化%量化%功利化%體製內化
체제병%고도집중%대일통%행정화%양화%공리화%체제내화
当前的中小学教育倍受社会关注,其存在的某些问题受到社会热议,中小学教师成了担责者并被诟病.细察中小学教育被热议的问题,我们发现绝大部分是教师体制病的表现.教育管理体制下,教师是被动适应者,把问题追责于教师的思维,非但无益于解决这些问题,而且失之理性和公正.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》出台后,我们看到了改革中小学教育管理体制的希望,只有从改革体制入手,问题才有可能得到根本治理,教师队伍建设才可能回归正道.
噹前的中小學教育倍受社會關註,其存在的某些問題受到社會熱議,中小學教師成瞭擔責者併被詬病.細察中小學教育被熱議的問題,我們髮現絕大部分是教師體製病的錶現.教育管理體製下,教師是被動適應者,把問題追責于教師的思維,非但無益于解決這些問題,而且失之理性和公正.《國傢中長期教育改革和髮展規劃綱要(2010-2020年)》齣檯後,我們看到瞭改革中小學教育管理體製的希望,隻有從改革體製入手,問題纔有可能得到根本治理,教師隊伍建設纔可能迴歸正道.
당전적중소학교육배수사회관주,기존재적모사문제수도사회열의,중소학교사성료담책자병피후병.세찰중소학교육피열의적문제,아문발현절대부분시교사체제병적표현.교육관리체제하,교사시피동괄응자,파문제추책우교사적사유,비단무익우해결저사문제,이차실지이성화공정.《국가중장기교육개혁화발전규화강요(2010-2020년)》출태후,아문간도료개혁중소학교육관리체제적희망,지유종개혁체제입수,문제재유가능득도근본치리,교사대오건설재가능회귀정도.
