小学生作文辅导：教师适用
小學生作文輔導：教師適用
소학생작문보도：교사괄용
2012年
3期
57-57
,共1页
学生作文%个性%语文教学%教育原则%公式化%公开化%自主性%活动性
學生作文%箇性%語文教學%教育原則%公式化%公開化%自主性%活動性
학생작문%개성%어문교학%교육원칙%공식화%공개화%자주성%활동성
作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。“个性”，是文章的灵魂。“表现个性”，是写作的重要目标。然而，翻开学生的作文本，却往往千人一面，大同小异，纯粹“公式化”。由于“公开化”长期存在，大大制约了孩子们思维和个性的发展。为了让小学生作文个性飞扬，我认为在作文教学中，应遵循自主性、活动性、创造性的教育原则，
作文教學是整箇語文教學的“半壁江山”，是語文教學中最適閤髮展學生箇性的活動領域。“箇性”，是文章的靈魂。“錶現箇性”，是寫作的重要目標。然而，翻開學生的作文本，卻往往韆人一麵，大同小異，純粹“公式化”。由于“公開化”長期存在，大大製約瞭孩子們思維和箇性的髮展。為瞭讓小學生作文箇性飛颺，我認為在作文教學中，應遵循自主性、活動性、創造性的教育原則，
작문교학시정개어문교학적“반벽강산”，시어문교학중최괄합발전학생개성적활동영역。“개성”，시문장적령혼。“표현개성”，시사작적중요목표。연이，번개학생적작문본，각왕왕천인일면，대동소이，순수“공식화”。유우“공개화”장기존재，대대제약료해자문사유화개성적발전。위료양소학생작문개성비양，아인위재작문교학중，응준순자주성、활동성、창조성적교육원칙，
