大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2012年
27期
222-222,218
,共2页
有效提问%语文教学%促进作用
有效提問%語文教學%促進作用
유효제문%어문교학%촉진작용
新课程理念提倡教与学要师生互动，教学中教师应尊重学生的主体地位，因此在很多的课堂教学中老师的“问”便多了起来。但是过多、过细、过浅、过滥的提问使教学过程平淡无奇。但是，有效的课堂提问不仅能够激发学生积极的思维，真正问到学生们的心“窍”上,而且还能对教学起到良好的促进作用。
新課程理唸提倡教與學要師生互動，教學中教師應尊重學生的主體地位，因此在很多的課堂教學中老師的“問”便多瞭起來。但是過多、過細、過淺、過濫的提問使教學過程平淡無奇。但是，有效的課堂提問不僅能夠激髮學生積極的思維，真正問到學生們的心“纖”上,而且還能對教學起到良好的促進作用。
신과정이념제창교여학요사생호동，교학중교사응존중학생적주체지위，인차재흔다적과당교학중로사적“문”편다료기래。단시과다、과세、과천、과람적제문사교학과정평담무기。단시，유효적과당제문불부능구격발학생적겁적사유，진정문도학생문적심“규”상,이차환능대교학기도량호적촉진작용。
