江苏教育：职业教育
江囌教育：職業教育
강소교육：직업교육
2012年
3期
37-39
,共3页
校企合作%财会专业%发展规划纲要%职业教育发展%劳动密集型企业%技能型人才%课堂教学效率%企业需求
校企閤作%財會專業%髮展規劃綱要%職業教育髮展%勞動密集型企業%技能型人纔%課堂教學效率%企業需求
교기합작%재회전업%발전규화강요%직업교육발전%노동밀집형기업%기능형인재%과당교학효솔%기업수구
职教课程改革在提高课堂教学效率的同时．更加迫切的任务是使职业教育与行业、企业需求对接．让学生在真实情境下学习，通过实际操作掌握技能、提升职业素养。对此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》都专题阐述了“推动行业企业参与职业教育发展，进一步强化校企合作共同培养技能型人才”的课改要求，各职业院校开展了卓有成效的研究和探索，与一些劳动密集型企业开展合作，积累了丰富的经验。但从参与校企合作的深度及专业对1：3程度考量．情况并不乐观。以财会专业的校企合作为例，实践中存在很多矛盾与冲突，必须通过职业院校的主动作为，争取与政府、行业、企业的多方共赢合作，才能取得实质性进展．
職教課程改革在提高課堂教學效率的同時．更加迫切的任務是使職業教育與行業、企業需求對接．讓學生在真實情境下學習，通過實際操作掌握技能、提升職業素養。對此，《國傢中長期教育改革和髮展規劃綱要（2010—2020）》、《江囌省中長期教育改革和髮展規劃綱要（2010-2020）》都專題闡述瞭“推動行業企業參與職業教育髮展，進一步彊化校企閤作共同培養技能型人纔”的課改要求，各職業院校開展瞭卓有成效的研究和探索，與一些勞動密集型企業開展閤作，積纍瞭豐富的經驗。但從參與校企閤作的深度及專業對1：3程度攷量．情況併不樂觀。以財會專業的校企閤作為例，實踐中存在很多矛盾與遲突，必鬚通過職業院校的主動作為，爭取與政府、行業、企業的多方共贏閤作，纔能取得實質性進展．
직교과정개혁재제고과당교학효솔적동시．경가박절적임무시사직업교육여행업、기업수구대접．양학생재진실정경하학습，통과실제조작장악기능、제승직업소양。대차，《국가중장기교육개혁화발전규화강요（2010—2020）》、《강소성중장기교육개혁화발전규화강요（2010-2020）》도전제천술료“추동행업기업삼여직업교육발전，진일보강화교기합작공동배양기능형인재”적과개요구，각직업원교개전료탁유성효적연구화탐색，여일사노동밀집형기업개전합작，적루료봉부적경험。단종삼여교기합작적심도급전업대1：3정도고량．정황병불악관。이재회전업적교기합작위례，실천중존재흔다모순여충돌，필수통과직업원교적주동작위，쟁취여정부、행업、기업적다방공영합작，재능취득실질성진전．
