小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2012年
5期
59-59
,共1页
课堂教学评价%学生发展%巧用%课堂教学氛围%《课程标准》%小学数学%创新意识%师生关系
課堂教學評價%學生髮展%巧用%課堂教學氛圍%《課程標準》%小學數學%創新意識%師生關繫
과당교학평개%학생발전%교용%과당교학분위%《과정표준》%소학수학%창신의식%사생관계
积极有效的数学课堂教学评价，能改变沉闷的课堂教学氛围，激发学生的思维和创新意识，改善师生关系。小学数学《课程标准》分学段提出了许多实施建议。其中对第一学段的评价建议是这样提出的：评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。
積極有效的數學課堂教學評價，能改變沉悶的課堂教學氛圍，激髮學生的思維和創新意識，改善師生關繫。小學數學《課程標準》分學段提齣瞭許多實施建議。其中對第一學段的評價建議是這樣提齣的：評價的目的是全麵瞭解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全麵髮展。
적겁유효적수학과당교학평개，능개변침민적과당교학분위，격발학생적사유화창신의식，개선사생관계。소학수학《과정표준》분학단제출료허다실시건의。기중대제일학단적평개건의시저양제출적：평개적목적시전면료해학생적학습상황，격려학생적학습열정，촉진학생적전면발전。
