科技视界
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과기시계
Science&Technology Vision
2012年
28期
56,67
,共2页
激励%儿童%足球启蒙
激勵%兒童%足毬啟矇
격려%인동%족구계몽
通过文献资料法、教学实验法和逻辑分析法研究,获得结论:在5-6岁儿童足球启蒙教育中设置适合儿童掌握的动作进行教学,容易使儿童获得成就感.儿童在进行足球活动时,采用物质奖励、分数激励、表扬激励的外在激励方式,能合理引导孩子进行练习.这些外在激励方式能使孩子按照教师设计的方式进行活动,能有效解决孩子注意力集中时间短,不容易组织练习的问题.多种激励方式结合使用,是激励效果能始终保持的关键.
通過文獻資料法、教學實驗法和邏輯分析法研究,穫得結論:在5-6歲兒童足毬啟矇教育中設置適閤兒童掌握的動作進行教學,容易使兒童穫得成就感.兒童在進行足毬活動時,採用物質獎勵、分數激勵、錶颺激勵的外在激勵方式,能閤理引導孩子進行練習.這些外在激勵方式能使孩子按照教師設計的方式進行活動,能有效解決孩子註意力集中時間短,不容易組織練習的問題.多種激勵方式結閤使用,是激勵效果能始終保持的關鍵.
통과문헌자료법、교학실험법화라집분석법연구,획득결론:재5-6세인동족구계몽교육중설치괄합인동장악적동작진행교학,용역사인동획득성취감.인동재진행족구활동시,채용물질장려、분수격려、표양격려적외재격려방식,능합리인도해자진행연습.저사외재격려방식능사해자안조교사설계적방식진행활동,능유효해결해자주의력집중시간단,불용역조직연습적문제.다충격려방식결합사용,시격려효과능시종보지적관건.
