学园：教育科研
學園：教育科研
학완：교육과연
Academy
2012年
4期
142-142
,共1页
高中化学教学%探究式学习%科学探究活动%科学探究能力%化学课堂%主体参与性%学习效率%亲身体验
高中化學教學%探究式學習%科學探究活動%科學探究能力%化學課堂%主體參與性%學習效率%親身體驗
고중화학교학%탐구식학습%과학탐구활동%과학탐구능력%화학과당%주체삼여성%학습효솔%친신체험
在传统的化学课堂中，教学一般以教师的讲授、演示为主，学生缺乏主体参与性，课堂学习效率不高。为此，提出了探究式学习，让学生能通过亲身体验和参加科学探究活动，激发他们学习化学的兴趣，并初步形成科学探究能力。笔者在对探究式学习认识的基础上，通过自身的教学实际，提出了探究式学习的几种模式。
在傳統的化學課堂中，教學一般以教師的講授、縯示為主，學生缺乏主體參與性，課堂學習效率不高。為此，提齣瞭探究式學習，讓學生能通過親身體驗和參加科學探究活動，激髮他們學習化學的興趣，併初步形成科學探究能力。筆者在對探究式學習認識的基礎上，通過自身的教學實際，提齣瞭探究式學習的幾種模式。
재전통적화학과당중，교학일반이교사적강수、연시위주，학생결핍주체삼여성，과당학습효솔불고。위차，제출료탐구식학습，양학생능통과친신체험화삼가과학탐구활동，격발타문학습화학적흥취，병초보형성과학탐구능력。필자재대탐구식학습인식적기출상，통과자신적교학실제，제출료탐구식학습적궤충모식。
