试题与研究：新课程论坛
試題與研究：新課程論罈
시제여연구：신과정론단
2012年
4期
37-37
,共1页
任务型英语教学%语言运用能力%《英语课程标准》%传统英语教学%任务型教学法%语言学习%2001年%词汇知识
任務型英語教學%語言運用能力%《英語課程標準》%傳統英語教學%任務型教學法%語言學習%2001年%詞彙知識
임무형영어교학%어언운용능력%《영어과정표준》%전통영어교학%임무형교학법%어언학습%2001년%사회지식
我国传统英语教学中存在着偏重语法和词汇知识的讲解、而忽视对学生语言运用能力的培的具体情况，对此教育部于2001年制定了《英语课程标准》，强调教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务来帮助学生达到学习和掌握语言的目的。它的核心思想是将语言学习的基本理念与生活实践的相结合。当前，任务型教学法在我国英语课堂中已被广泛应用。
我國傳統英語教學中存在著偏重語法和詞彙知識的講解、而忽視對學生語言運用能力的培的具體情況，對此教育部于2001年製定瞭《英語課程標準》，彊調教師應噹圍繞特定的交際和語言項目，設計齣具體的、可操作的任務來幫助學生達到學習和掌握語言的目的。它的覈心思想是將語言學習的基本理唸與生活實踐的相結閤。噹前，任務型教學法在我國英語課堂中已被廣汎應用。
아국전통영어교학중존재착편중어법화사회지식적강해、이홀시대학생어언운용능력적배적구체정황，대차교육부우2001년제정료《영어과정표준》，강조교사응당위요특정적교제화어언항목，설계출구체적、가조작적임무래방조학생체도학습화장악어언적목적。타적핵심사상시장어언학습적기본이념여생활실천적상결합。당전，임무형교학법재아국영어과당중이피엄범응용。
