四川教育
四川教育
사천교육
SICHUAN EDUCATION
2012年
4期
29-30
,共2页
教学设计%内在逻辑%认知发展%《“精彩极了”和“糟糕透了”》%文本%感情色彩%教育价值%时间线索
教學設計%內在邏輯%認知髮展%《“精綵極瞭”和“糟糕透瞭”》%文本%感情色綵%教育價值%時間線索
교학설계%내재라집%인지발전%《“정채겁료”화“조고투료”》%문본%감정색채%교육개치%시간선색
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇感情色彩很浓的课文。文本的教育价值在于如何理解父母关爱。文本的内在逻辑是基于儿童和成人的时间线索组织文字。教学设计时，应充分考虑儿童认知规律，从认知发展逻辑寻求教学设计思路。否则，所设计的教学就会既落人俗套，又不适宜指导教学。基于这样的理解，可以做如下设计：
《“精綵極瞭”和“糟糕透瞭”》是一篇感情色綵很濃的課文。文本的教育價值在于如何理解父母關愛。文本的內在邏輯是基于兒童和成人的時間線索組織文字。教學設計時，應充分攷慮兒童認知規律，從認知髮展邏輯尋求教學設計思路。否則，所設計的教學就會既落人俗套，又不適宜指導教學。基于這樣的理解，可以做如下設計：
《“정채겁료”화“조고투료”》시일편감정색채흔농적과문。문본적교육개치재우여하리해부모관애。문본적내재라집시기우인동화성인적시간선색조직문자。교학설계시，응충분고필인동인지규률，종인지발전라집심구교학설계사로。부칙，소설계적교학취회기락인속투，우불괄의지도교학。기우저양적리해，가이주여하설계：
