四川教育
四川教育
사천교육
SICHUAN EDUCATION
2012年
4期
22-22
,共1页
教学设计%学习兴趣%儿童%激发%心理发展规律%教学模式%教学效果%学前班
教學設計%學習興趣%兒童%激髮%心理髮展規律%教學模式%教學效果%學前班
교학설계%학습흥취%인동%격발%심리발전규률%교학모식%교학효과%학전반
低段的孩子只有六、七岁,刚脱离学前班,还没有进行规范的学习,天生好动、好奇。如果我们固守传统死板的教学模式,不注意优化教学设计,教学效果只能是事倍功半。基于儿童心理发展规律,把握课堂兴奋点,设计出能够激发学生的兴趣和积极性的预案,是我们低段优化教学设计的关键。
低段的孩子隻有六、七歲,剛脫離學前班,還沒有進行規範的學習,天生好動、好奇。如果我們固守傳統死闆的教學模式,不註意優化教學設計,教學效果隻能是事倍功半。基于兒童心理髮展規律,把握課堂興奮點,設計齣能夠激髮學生的興趣和積極性的預案,是我們低段優化教學設計的關鍵。
저단적해자지유륙、칠세,강탈리학전반,환몰유진행규범적학습,천생호동、호기。여과아문고수전통사판적교학모식,불주의우화교학설계,교학효과지능시사배공반。기우인동심리발전규률,파악과당흥강점,설계출능구격발학생적흥취화적겁성적예안,시아문저단우화교학설계적관건。