CAJ | 학술논문

学校教育是社会发展到一定程度而分化出来的一种专门教育形态。随着学校教育的制度化，其在整个教育系统中的地位也日益突出，并成为教育的“轴心”。由于受多种因素制约，学校教育有其自身局限性，只有认识到学校教育的局限性，才能避免学校教育被赋予过多的责任和功能，才能尽可能通过其他方式弥补其局限性，才能理性地把握学校教育和其他教育形式（如家庭教育、社会教育等）之间的关系，进而促进学生的全面发展。
학교교육시사회발전도일정정도이분화출래적일충전문교육형태。수착학교교육적제도화，기재정개교육계통중적지위야일익돌출，병성위교육적“축심”。유우수다충인소제약，학교교육유기자신국한성，지유인식도학교교육적국한성，재능피면학교교육피부여과다적책임화공능，재능진가능통과기타방식미보기국한성，재능이성지파악학교교육화기타교육형식（여가정교육、사회교육등）지간적관계，진이촉진학생적전면발전。