中学生物学
中學生物學
중학생물학
MIDDLE SCHOOL BIOLOGY
2013年
11期
62-64
,共3页
教学主线%创建情境%追溯历史%认知矛盾%科学实验
教學主線%創建情境%追溯歷史%認知矛盾%科學實驗
교학주선%창건정경%추소역사%인지모순%과학실험
通过对人教版高中生物教材中章节引言的分析,从创建情境、认知矛盾、追溯历史和科学实验四个方面论述了生物课堂教学主线的构建.
通過對人教版高中生物教材中章節引言的分析,從創建情境、認知矛盾、追溯歷史和科學實驗四箇方麵論述瞭生物課堂教學主線的構建.
통과대인교판고중생물교재중장절인언적분석,종창건정경、인지모순、추소역사화과학실험사개방면논술료생물과당교학주선적구건.
