试题与研究(新课程论坛)
試題與研究(新課程論罈)
시제여연구(신과정론단)
SHITI YU YANJIU
2014年
5期
17
,共1页
讨论式教学%高中历史%设计与组织%教学方法
討論式教學%高中歷史%設計與組織%教學方法
토론식교학%고중역사%설계여조직%교학방법
随着新课程改革的推进,培养学生基本技能,发挥学生参与教学的主体性,重视个性的发展,突出学生的自主学习和探究能力已成为历史教学的重点,而讨论式教学最适合这一教学趋势.课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式.它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理;在学生与教学内容的关系中,改变学生机械地接受知识的观念,让学生多问“为什么”.
隨著新課程改革的推進,培養學生基本技能,髮揮學生參與教學的主體性,重視箇性的髮展,突齣學生的自主學習和探究能力已成為歷史教學的重點,而討論式教學最適閤這一教學趨勢.課堂討論是在商討和辯論中互相啟髮,從而研究和探求真理的教學模式.它彊調在教師教與學生學的關繫中,改變教師“一言堂”的傳統方式,變學生被動接受知識為學生主動地學習,併去研究和探求真理;在學生與教學內容的關繫中,改變學生機械地接受知識的觀唸,讓學生多問“為什麽”.
수착신과정개혁적추진,배양학생기본기능,발휘학생삼여교학적주체성,중시개성적발전,돌출학생적자주학습화탐구능력이성위역사교학적중점,이토론식교학최괄합저일교학추세.과당토론시재상토화변론중호상계발,종이연구화탐구진리적교학모식.타강조재교사교여학생학적관계중,개변교사“일언당”적전통방식,변학생피동접수지식위학생주동지학습,병거연구화탐구진리;재학생여교학내용적관계중,개변학생궤계지접수지식적관념,양학생다문“위십요”.
