湖南师范大学教育科学学报
湖南師範大學教育科學學報
호남사범대학교육과학학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY
2012年
6期
100-102,120
,共4页
建构主义%项目教学%C语言%任务驱动
建構主義%項目教學%C語言%任務驅動
건구주의%항목교학%C어언%임무구동
C语言具有语法规则多、使用灵活多变的特点,使用传统教学方法难以达到理想的教学效果,单用项目教学法对于初次接触计算机语言的学生又不太实用.将基于建构主义学习理论的任务驱动教学法和项目驱动教学法相结合,灵活应用于C语言程序设计的教学中,可以充分调动学生的学习能动性、创造性,提高学生的自学能力,同时还能强化学生的团队合作精神.
C語言具有語法規則多、使用靈活多變的特點,使用傳統教學方法難以達到理想的教學效果,單用項目教學法對于初次接觸計算機語言的學生又不太實用.將基于建構主義學習理論的任務驅動教學法和項目驅動教學法相結閤,靈活應用于C語言程序設計的教學中,可以充分調動學生的學習能動性、創造性,提高學生的自學能力,同時還能彊化學生的糰隊閤作精神.
C어언구유어법규칙다、사용령활다변적특점,사용전통교학방법난이체도이상적교학효과,단용항목교학법대우초차접촉계산궤어언적학생우불태실용.장기우건구주의학습이론적임무구동교학법화항목구동교학법상결합,령활응용우C어언정서설계적교학중,가이충분조동학생적학습능동성、창조성,제고학생적자학능력,동시환능강화학생적단대합작정신.
