民风（科学教育）
民風（科學教育）
민풍（과학교육）
Folkways
2012年
7期
98-99
,共2页
数学%创造性思维%学生
數學%創造性思維%學生
수학%창조성사유%학생
应试教育只是要求讲清楚、听明白、弄懂会做.在推行素质教育的起始阶段,提出数学教学不仅要向学生传授知识,而且还要培养学生的思维.上述是数学教学的两个层次.目前,还没有等上培养思维的目标落于实地,人们又迫不及待地提出创造性思维的培养这一课题.创造性思维的培养是思维培养的目标、方向和要求.
應試教育隻是要求講清楚、聽明白、弄懂會做.在推行素質教育的起始階段,提齣數學教學不僅要嚮學生傳授知識,而且還要培養學生的思維.上述是數學教學的兩箇層次.目前,還沒有等上培養思維的目標落于實地,人們又迫不及待地提齣創造性思維的培養這一課題.創造性思維的培養是思維培養的目標、方嚮和要求.
응시교육지시요구강청초、은명백、롱동회주.재추행소질교육적기시계단,제출수학교학불부요향학생전수지식,이차환요배양학생적사유.상술시수학교학적량개층차.목전,환몰유등상배양사유적목표락우실지,인문우박불급대지제출창조성사유적배양저일과제.창조성사유적배양시사유배양적목표、방향화요구.
