民风（科学教育）
民風（科學教育）
민풍（과학교육）
Folkways
2012年
7期
14
,共1页
因材施教%教育理论%教学方法
因材施教%教育理論%教學方法
인재시교%교육이론%교학방법
很早以前孔子就提出了“有教无类,因材实教”的教育理论.现如今,在教育领域里,随着教学设备的不断更新,各种教学方法、手段的灵活运用,使课堂气氛变得更活跃,课堂内容更加丰富多彩.然而,这样并不意味着所有的学生都百分之百的接受.因此每个人因为个别条件不同,学习方法的不同,对事物的感受和知识的接受能力都不一样.
很早以前孔子就提齣瞭“有教無類,因材實教”的教育理論.現如今,在教育領域裏,隨著教學設備的不斷更新,各種教學方法、手段的靈活運用,使課堂氣氛變得更活躍,課堂內容更加豐富多綵.然而,這樣併不意味著所有的學生都百分之百的接受.因此每箇人因為箇彆條件不同,學習方法的不同,對事物的感受和知識的接受能力都不一樣.
흔조이전공자취제출료“유교무류,인재실교”적교육이론.현여금,재교육영역리,수착교학설비적불단경신,각충교학방법、수단적령활운용,사과당기분변득경활약,과당내용경가봉부다채.연이,저양병불의미착소유적학생도백분지백적접수.인차매개인인위개별조건불동,학습방법적불동,대사물적감수화지식적접수능력도불일양.
