文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2012年
10期
64-65
,共2页
诗歌教学%意境%合作探究%拓展
詩歌教學%意境%閤作探究%拓展
시가교학%의경%합작탐구%탁전
由于学生文化基础薄弱,诗歌鉴赏题的得分率一直偏低.如何提高学生的诗文鉴赏能力,成为一线教师在教学实践中不断探索的一个课题.新课程理念是一种以“促进人的全面发展”为根本目的的先进教育思想,倡导以“自主、合作、探究”为主的学习方式.本文结合新课标中关于提高学生审美素养、创造力、人文精神的要求,就诗歌教学的有效模式作了有益的实践,借以提高学生的审美鉴赏能力.
由于學生文化基礎薄弱,詩歌鑒賞題的得分率一直偏低.如何提高學生的詩文鑒賞能力,成為一線教師在教學實踐中不斷探索的一箇課題.新課程理唸是一種以“促進人的全麵髮展”為根本目的的先進教育思想,倡導以“自主、閤作、探究”為主的學習方式.本文結閤新課標中關于提高學生審美素養、創造力、人文精神的要求,就詩歌教學的有效模式作瞭有益的實踐,藉以提高學生的審美鑒賞能力.
유우학생문화기출박약,시가감상제적득분솔일직편저.여하제고학생적시문감상능력,성위일선교사재교학실천중불단탐색적일개과제.신과정이념시일충이“촉진인적전면발전”위근본목적적선진교육사상,창도이“자주、합작、탐구”위주적학습방식.본문결합신과표중관우제고학생심미소양、창조력、인문정신적요구,취시가교학적유효모식작료유익적실천,차이제고학생적심미감상능력.
