继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2012年
11期
83-84
,共2页
高校教师%分类%评价%工作量
高校教師%分類%評價%工作量
고교교사%분류%평개%공작량
当前,对高校教师评价的研究过于重视整体研究、抽象研究,缺乏分类研究、具体研究.分类评价高校教师,能够更加调动其工作积极性,激发其内在的潜力.高校教师分类评价的理论依据:一是在于同类事物具有同质可比的根本属性;二是在于高校教师确实存在着不同工作类别的现状.基于此,在实践中有必要对高校教师各个方面进行分类评价,比如,分类评价高校教师工作量,既需要合理制定各类教师的工作量的方法,又需要明确考评体制、设计评价指标体系、划分不同类别工作量之间的合理比值等,如此,才能最大限度地体现高校教师分类评价的思想.
噹前,對高校教師評價的研究過于重視整體研究、抽象研究,缺乏分類研究、具體研究.分類評價高校教師,能夠更加調動其工作積極性,激髮其內在的潛力.高校教師分類評價的理論依據:一是在于同類事物具有同質可比的根本屬性;二是在于高校教師確實存在著不同工作類彆的現狀.基于此,在實踐中有必要對高校教師各箇方麵進行分類評價,比如,分類評價高校教師工作量,既需要閤理製定各類教師的工作量的方法,又需要明確攷評體製、設計評價指標體繫、劃分不同類彆工作量之間的閤理比值等,如此,纔能最大限度地體現高校教師分類評價的思想.
당전,대고교교사평개적연구과우중시정체연구、추상연구,결핍분류연구、구체연구.분류평개고교교사,능구경가조동기공작적겁성,격발기내재적잠력.고교교사분류평개적이론의거:일시재우동류사물구유동질가비적근본속성;이시재우고교교사학실존재착불동공작유별적현상.기우차,재실천중유필요대고교교사각개방면진행분류평개,비여,분류평개고교교사공작량,기수요합리제정각류교사적공작량적방법,우수요명학고평체제、설계평개지표체계、화분불동유별공작량지간적합리비치등,여차,재능최대한도지체현고교교사분류평개적사상.
