中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2012年
13期
133-134
,共2页
体验式环境%托班幼儿%主动学习
體驗式環境%託班幼兒%主動學習
체험식배경%탁반유인%주동학습
2～3岁托班幼儿主动学习的机会常常被成人的包办代替剥夺了,要让托班幼儿从体验式环境中发现自主学习的乐趣,笔者进行了一系列行动研究.实践证明体验式环境可以帮助托班幼儿在兴趣的引导下,克服胆怯、焦躁、分离焦虑等带来的一系列心理问题,从而帮助幼儿建立自理、自立的信心,引发主动学习的愿望.
2～3歲託班幼兒主動學習的機會常常被成人的包辦代替剝奪瞭,要讓託班幼兒從體驗式環境中髮現自主學習的樂趣,筆者進行瞭一繫列行動研究.實踐證明體驗式環境可以幫助託班幼兒在興趣的引導下,剋服膽怯、焦躁、分離焦慮等帶來的一繫列心理問題,從而幫助幼兒建立自理、自立的信心,引髮主動學習的願望.
2～3세탁반유인주동학습적궤회상상피성인적포판대체박탈료,요양탁반유인종체험식배경중발현자주학습적악취,필자진행료일계렬행동연구.실천증명체험식배경가이방조탁반유인재흥취적인도하,극복담겁、초조、분리초필등대래적일계렬심리문제,종이방조유인건립자리、자립적신심,인발주동학습적원망.
