新课程研究：基础教育（上旬）
新課程研究：基礎教育（上旬）
신과정연구：기출교육（상순）
2012年
5期
162-164
,共3页
探究教学过程%教学指导策略
探究教學過程%教學指導策略
탐구교학과정%교학지도책략
探究性教学是改变学生原有学习方式，培养学生创新精神和实践能力，推进历史与社会教学改革的重要途径之一。本文结合初中历史与社会新课程实践，从深入钻研教材，整合优化探究内容：讲究探究层次，注重指导活化思维；捕捉质疑良机，有效拓展课外探究等方面探讨了加强教师指导．落实过程教学，提高探究性教学实效性的问题。
探究性教學是改變學生原有學習方式，培養學生創新精神和實踐能力，推進歷史與社會教學改革的重要途徑之一。本文結閤初中歷史與社會新課程實踐，從深入鑽研教材，整閤優化探究內容：講究探究層次，註重指導活化思維；捕捉質疑良機，有效拓展課外探究等方麵探討瞭加彊教師指導．落實過程教學，提高探究性教學實效性的問題。
탐구성교학시개변학생원유학습방식，배양학생창신정신화실천능력，추진역사여사회교학개혁적중요도경지일。본문결합초중역사여사회신과정실천，종심입찬연교재，정합우화탐구내용：강구탐구층차，주중지도활화사유；포착질의량궤，유효탁전과외탐구등방면탐토료가강교사지도．락실과정교학，제고탐구성교학실효성적문제。
