新课程研究：基础教育（上旬）
新課程研究：基礎教育（上旬）
신과정연구：기출교육（상순）
2012年
5期
143-145
,共3页
课程资源%学生错误%有效生成
課程資源%學生錯誤%有效生成
과정자원%학생착오%유효생성
学生在数学课堂上产生的“错误”是宝贵的教学资源。本文从善待错误，积极评价，激发创新；面对错误，推迟判断，诱发思考；将错就错，顺势诱导，提升思维；分析错误，对比辨析，学会反思等方面探讨了正确面对学生学习错误，有效生成课程资源的问题。
學生在數學課堂上產生的“錯誤”是寶貴的教學資源。本文從善待錯誤，積極評價，激髮創新；麵對錯誤，推遲判斷，誘髮思攷；將錯就錯，順勢誘導，提升思維；分析錯誤，對比辨析，學會反思等方麵探討瞭正確麵對學生學習錯誤，有效生成課程資源的問題。
학생재수학과당상산생적“착오”시보귀적교학자원。본문종선대착오，적겁평개，격발창신；면대착오，추지판단，유발사고；장착취착，순세유도，제승사유；분석착오，대비변석，학회반사등방면탐토료정학면대학생학습착오，유효생성과정자원적문제。
