学周刊：B
學週刊：B
학주간：B
Learning weekly
2012年
5期
153-153
,共1页
情景教学%小学语文%有效
情景教學%小學語文%有效
정경교학%소학어문%유효
“情境创设”是新课程改革的一大亮点，同时也是当前课堂教学中一道靓丽的风景。以“情”为经以“境”为纬，通过各种生动、具体的生活环境的创设，拉近了学科教学与学生现实生活的距离。在推进新课程的过程中如何创设一个高质量的数学问题情境，引导学生主动地学习数学、深入地思考数学，促进学生数学修养的提高，是我们不容回避的问题。但在现实的教学实践中，许多教师过分注重问题情境的创设，对于情境创设的目的性不够明确，所创设的情境效率不高、价值不大。如何有效地创设情境，让情境成为教学内容和学生求知心理之间的一座桥梁呢？本文将对此进行阐述。
“情境創設”是新課程改革的一大亮點，同時也是噹前課堂教學中一道靚麗的風景。以“情”為經以“境”為緯，通過各種生動、具體的生活環境的創設，拉近瞭學科教學與學生現實生活的距離。在推進新課程的過程中如何創設一箇高質量的數學問題情境，引導學生主動地學習數學、深入地思攷數學，促進學生數學脩養的提高，是我們不容迴避的問題。但在現實的教學實踐中，許多教師過分註重問題情境的創設，對于情境創設的目的性不夠明確，所創設的情境效率不高、價值不大。如何有效地創設情境，讓情境成為教學內容和學生求知心理之間的一座橋樑呢？本文將對此進行闡述。
“정경창설”시신과정개혁적일대량점，동시야시당전과당교학중일도정려적풍경。이“정”위경이“경”위위，통과각충생동、구체적생활배경적창설，랍근료학과교학여학생현실생활적거리。재추진신과정적과정중여하창설일개고질량적수학문제정경，인도학생주동지학습수학、심입지사고수학，촉진학생수학수양적제고，시아문불용회피적문제。단재현실적교학실천중，허다교사과분주중문제정경적창설，대우정경창설적목적성불구명학，소창설적정경효솔불고、개치불대。여하유효지창설정경，양정경성위교학내용화학생구지심리지간적일좌교량니？본문장대차진행천술。
