中学英语园地：教学指导
中學英語園地：教學指導
중학영어완지：교학지도
2012年
7期
78-79
,共2页
英语课堂教学%自主性学习%高中%自主学习意识%身心发展特点%教学过程%学习主动性%“双主体”
英語課堂教學%自主性學習%高中%自主學習意識%身心髮展特點%教學過程%學習主動性%“雙主體”
영어과당교학%자주성학습%고중%자주학습의식%신심발전특점%교학과정%학습주동성%“쌍주체”
一、促进自主性学习的自主发展观
英语学习是一种非母语学习活动．学生在学习过程中主体意识的发挥程度将直接影响其学习效果，并影响到学生学习心理的健康发展。因此，教师在教学过程中通过各种教学手段来激发学生的自主学习意识是非常重要的。教师应从学生的身心发展特点出发，通过教师言传身教的有效影响，充分调动学生的学习主动性和积极性，引导他们参与英语教学过程，充分发挥“双主体”的教育功能，
一、促進自主性學習的自主髮展觀
英語學習是一種非母語學習活動．學生在學習過程中主體意識的髮揮程度將直接影響其學習效果，併影響到學生學習心理的健康髮展。因此，教師在教學過程中通過各種教學手段來激髮學生的自主學習意識是非常重要的。教師應從學生的身心髮展特點齣髮，通過教師言傳身教的有效影響，充分調動學生的學習主動性和積極性，引導他們參與英語教學過程，充分髮揮“雙主體”的教育功能，
일、촉진자주성학습적자주발전관
영어학습시일충비모어학습활동．학생재학습과정중주체의식적발휘정도장직접영향기학습효과，병영향도학생학습심리적건강발전。인차，교사재교학과정중통과각충교학수단래격발학생적자주학습의식시비상중요적。교사응종학생적신심발전특점출발，통과교사언전신교적유효영향，충분조동학생적학습주동성화적겁성，인도타문삼여영어교학과정，충분발휘“쌍주체”적교육공능，
