大观周刊
大觀週刊
대관주간
DAGUAN ZHOUKAN
2012年
11期
255-255
,共1页
探究学习%生物教学%应用%学习方式%知识技能%学生素质%探究式学习%素质教育
探究學習%生物教學%應用%學習方式%知識技能%學生素質%探究式學習%素質教育
탐구학습%생물교학%응용%학습방식%지식기능%학생소질%탐구식학습%소질교육
随着素质教育的要求与新课标改的深入发展，对生物教学方式也应尽快随之发生变化，不能简单地把问题与现象的结论传授给学习，应让学生亲自去参加去体会，其探究学习就是一种切实可行的学习方式。探究学习是指学生学科交流领域或现实生活的情境中，发现问题、调查研究、动手操作，表达与交流等探究性活动。获得知识技能和态度的学习方式与学习过程。这种学习方式是提高学生素质和学习能力的重要途径之一究式学习要在教师的指引下，围绕特定的生物学问题以类似科学研究的方式获取知识、应用知识、解决问题的活动是学习方式的变革。那么如何开展探究式学习，使其在生物教学中得以应用，下面谈几点体会：
隨著素質教育的要求與新課標改的深入髮展，對生物教學方式也應儘快隨之髮生變化，不能簡單地把問題與現象的結論傳授給學習，應讓學生親自去參加去體會，其探究學習就是一種切實可行的學習方式。探究學習是指學生學科交流領域或現實生活的情境中，髮現問題、調查研究、動手操作，錶達與交流等探究性活動。穫得知識技能和態度的學習方式與學習過程。這種學習方式是提高學生素質和學習能力的重要途徑之一究式學習要在教師的指引下，圍繞特定的生物學問題以類似科學研究的方式穫取知識、應用知識、解決問題的活動是學習方式的變革。那麽如何開展探究式學習，使其在生物教學中得以應用，下麵談幾點體會：
수착소질교육적요구여신과표개적심입발전，대생물교학방식야응진쾌수지발생변화，불능간단지파문제여현상적결론전수급학습，응양학생친자거삼가거체회，기탐구학습취시일충절실가행적학습방식。탐구학습시지학생학과교류영역혹현실생활적정경중，발현문제、조사연구、동수조작，표체여교류등탐구성활동。획득지식기능화태도적학습방식여학습과정。저충학습방식시제고학생소질화학습능력적중요도경지일구식학습요재교사적지인하，위요특정적생물학문제이유사과학연구적방식획취지식、응용지식、해결문제적활동시학습방식적변혁。나요여하개전탐구식학습，사기재생물교학중득이응용，하면담궤점체회：
