CAJ | 학술논문

提问是课堂教学的重要组织形式，是教师实施教学目标的重要手段，也是启迪学生思维的重要途径，但在教学实践中，课堂提问还存在以下一些问题：有的课堂教学变以前的满堂问，整堂课上一问一答，教师问得碎，带得紧，关键时刻放不开，习惯牵着学生走；为提问提而提问，不给学生充裕的思考时间，流于形式；总是缺乏思维价值，提问回答流于形式，表面热闹，实无效果……最大问题还是提问好象永远是教师的专利。因此，要提高学生的思维能力，培养创造型人才，这就要我们教师优化课堂提问，让孩子拥有提问的权力，也让学生学习的主体得到体现。
제문시과당교학적중요조직형식，시교사실시교학목표적중요수단，야시계적학생사유적중요도경，단재교학실천중，과당제문환존재이하일사문제：유적과당교학변이전적만당문，정당과상일문일답，교사문득쇄，대득긴，관건시각방불개，습관견착학생주；위제문제이제문，불급학생충유적사고시간，류우형식；총시결핍사유개치，제문회답류우형식，표면열료，실무효과……최대문제환시제문호상영원시교사적전리。인차，요제고학생적사유능력，배양창조형인재，저취요아문교사우화과당제문，양해자옹유제문적권력，야양학생학습적주체득도체현。