CAJ | 학술논문

教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言，指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的协调发展。要想提高有效性就必须思考如何提高教学质量、如何实现更多的教学目标。课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师的行为。我觉得我们教师可以从以下几个方面提高中学历史课堂教学的有效性。
교육부과정개혁전가조핵심성원여문삼교수인위：종전업각도설，과당교학적유효성시지통과과당교학사학생획득발전。발전취기내함이언，지적시지식여기능、과정여방법、정감태도여개치관삼자적협조발전。요상제고유효성취필수사고여하제고교학질량、여하실현경다적교학목표。과당교학적유효성재흔대정도상취결우교사적행위。아각득아문교사가이종이하궤개방면제고중학역사과당교학적유효성。